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第五十章 师生情谊

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高中期间,社会上“罗汉”的影响仍然存在,相比于初中,表现得还要更加激烈一些,学校也有一些学生有“罗汉”背景,与社会上青年联系紧密。
有一天傍晚,跟要好的同学想到大门口小吃店吃点东西,就看到两伙人争斗,不知道什么原因,竟有那么大的仇恨,一人手拿长长的马刀架在另一人的脖子上相威胁,和《古惑仔》的剧情一样。
我还没有勇气在这种场面中呆下去,小心翼翼的退出小店,要是被误认为自己是同伙,可不是闹着玩的。
或许正是录像厅中,时兴的警匪片、武打片,使少年受到影响,产生模仿心理,才现出如此神似的场景。
高中期间男生身体日趋强壮,有了自我保护的信心,也有了自我保护的觉醒,对外来社会青年的欺侮,不甘忍受,常常敢于奋起反抗。
这是高中时代班里男生间的关系都非常好的原因,在这种社会环境下,团结起来才不易受欺负。
一段时间经常能看到整个班和社会青年对抗的现象,那些凶狠的社会青年,在晚上丧心病狂冲进学校,把整个班的桌椅门窗砸掉,等学校通知派出所时,早已逃之夭夭。
学生之间总会产生摩擦,受社会环境的影响,解决摩擦的方式常常也拳脚相向,一般情况下,本班的同学也会仗义相助。
起摩擦最多的地方是食堂,排队打饭时拥挤中不小心碰到了,或者有谁插队,一言不合当场就会干仗。
读到高三时,仗着自己人高马大,也干过些欺负低年级学生的事,主要表现在到食堂打饭时插队,因此和低年级同学起过两次争执。
第一次起争执的对象,后来和我在一个部队服役,分在一个营,成了很好的战友,他家就住在罗市,是我骑轿车回家的必经之路。
部队闲聊时,我们曾讲到这件事,他说那次发生争执后,曾经想叫人在家门口拦住我教训我一顿,不过看我其实是个老实人,就放弃了这个念头。
我当然知道,在当时“教训”意味着什么,因为第二次争执发生后,我的确结结实实地被人“教训”了一顿。
第二次起争执的对象,家住县城附近,一共有两人。争执发生时,双方瞪了几眼讲了几句狠话,就散了,我也以为事情就这样过去了。
晚自习结束后,这两人带了一帮同学到寝室,当时我已经睡下,寝室中就我一人,两人中的一个,跳起来用手电筒隔着被子朝我砸了一下。
我估计他也和我一样,从没有打过架,因为他用手电筒砸我时,谨慎地选择了砸在床沿被子上,没有选择砸向我身体,另外一人跟在后面,装腔作势叫喊了几声,没有动手。
反映出象这类毛头小子,初次“学坏”时的复杂心情,既想通过教训出气找回面子,又害怕事情闹大自己收不了场

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